PROYECTO EDUCATIVO

Una educación dirigida a la persona, que quiere potenciar todas las facultades de la misma: cognitiva, volitiva, afectiva, corporal, trascendente y social. Con especial atención a las particularidades de cada persona, en cuanto único e irrepetible, verdadero tesoro a los ojos de Dios: “Porque tú eres de gran precio a mis ojos, porque eres valioso, y yo te amo” (Is 43,4)

Porque presta atención a las particularidades del alumno, respeta la singularidad de su persona y exige el encuentro sincero con ella, favoreciendo así no solo su aprendizaje académico, sino también su crecimiento afectivo.E n un ambiente de confianza, que ayude a llevar a la perfección a la persona en cuanto tal, que es el estado de la virtud.
Una pedagogía que propicia la autoeducación de cada alumno, de cada alumna, basada en la confianza que desarrolla la autoestima, con una metodología estimulativa que suscite la autoexigencia y la cultura del esfuerzo. Una pedagogía abierta a la entrega a los demás, mediante la participación, la solidaridad, la generosidad.

La búsqueda de la excelencia, con el deseo de suscitar en los alumnos el deseo de hacer las cosas todo lo mejor que son capaces, y desarrollar sus capacidades hasta la excelencia, constituyen uno de los rasgos distintivos de nuestra pedagogía.
Esta búsqueda de la excelencia humana e intelectual de nuestros alumnos, pero siempre desde la humildad, se orienta, en primer lugar, a suscitar en ellos el deseo de poner esas capacidades al servicio de los demás y al servicio de todos, tratando de despertar vocaciones al bien común, en el aula, en el colegio y en la sociedad en la que se insertan.
Proporcionamos el mejor entorno para el crecimiento personal y espiritual de cada alumno.

Porque somos conscientes de que el inglés es una herramienta imprescindible que procura al alumno más y mejores oportunidades, no solo de cara a los desafíos profesionales que le esperan, sino también en su interacción con los demás
«Aprender una lengua es aprender a usarla». Por ello se utiliza un sistema de inmersión lingüística: los niños no estudian inglés, trabajan en inglés..

Desde la etapa de Infantil nuestros alumnos tienen contacto con profesores nativos para introducirse activamente en el conocimiento del inglés. Además, con el Oxford Excellence Program nos planteamos como objetivo que los estudiantes alcancen el 100% de sus capacidades en el idioma.
Por último, los alumnos a partir de 2º de la ESO que así lo deseen, tienen la posibilidad de participar y cursar el programa de Doble Titulación de Bachillerato Español y Estadounidense.

Apostamos por una educación que aproveche las mayores ventajas posibles de los distintos sistemas educativos. Optamos por la enseñanza mixta como más natural y socializadora. Sin embargo, sin perder el carácter mixto del centro, en algunos centros, atendemos las diferencias existentes entre chicos y chicas en determinadas edades, para un mejor rendimiento académico de ambos.
Apostamos para nuestro colegio de 4 líneas por un modelo genuino y vanguardista: el modelo dual.

Son los padres quienes tienen el derecho originario, primario e inalienable de la educación de sus hijos. Con esa premisa, entendemos nuestra labor como subsidiaria de ellos.
A través de la educación familiar, los jóvenes participan de una cultura concreta, con creencias y valores que han de asumir libremente, mantener e incrementar. Como fundamento y principio de una vida verdaderamente humana, la familia cristiana es insustituible en la tarea de la educación de los hijos. Cada vez es más importante acompañar a las familias en el proceso educativo de sus hijos; orientarles en su labor y formar con ellos un equipo que persiga la unidad de acción en la educación de sus hijos.

Nuestra cultura actual otorga una creciente importancia potenciar la formación del carácter, integrando la inteligencia, la voluntad y la afectividad en el gobierno de la propia vida.
Esta labor encuentra en las actividades educativas de tiempo libre, un espacio privilegiado para su desarrollo. Deporte, música, teatro, actividades de montaña… son actividades privilegiadas, para fomentar virtudes como la fortaleza, la generosidad, el compañerismo…, y como un medio de equilibrar la autoestima de niños y jóvenes.

Queremos fomentar en la persona la práctica del servicio voluntario al prójimo.
Queremos formar jóvenes que tomen conciencia del compromiso social que tienen como individuos que no viven aislados, sino que forman parte de una sociedad a la que deben servir y ante cuyos problemas no pueden volver la espalda.
Así, mediante el fomento de líderes cívicos capaces de ser agentes movilizadores en su entorno, conseguiremos un efecto multiplicador.